“我們有四大發(fā)明，但任何一個(gè)發(fā)明，都沒有這個(gè)發(fā)明更具有文化傳承的意義。如果沒有這個(gè)發(fā)明，那可能我們所有的文化都會(huì)中斷。中華文化始終沒有中斷，最核心的原因就是我們有漢字。而這個(gè)漢字3000多年來，沒有改變過，只是形態(tài)上有改變。”日前，在沈陽師范大學(xué)舉辦的“讓你愛上中國字”書法作品展啟動(dòng)儀式上，項(xiàng)目主持人、沈陽師范大學(xué)校友張振忠教授在致辭中說，這個(gè)項(xiàng)目是沈陽藝術(shù)惠民品牌項(xiàng)目，是遼寧省迄今為止唯一的書法類國家藝術(shù)基金項(xiàng)目，目的就是通過書法形式傳播漢字文化。

 

　　記者了解到，自2015年啟動(dòng)以來，該項(xiàng)目每年一個(gè)主題，五年一個(gè)系列。2015年“漢字之美”，2016年“漢字之源”，2017年“漢字之體”，2018年“漢字之遺”，如今受眾已達(dá)10余萬人。此次“讓你愛上中國字”走進(jìn)沈師，主要展出“漢字之源”。意在讓大學(xué)學(xué)子從甲骨文中看到文字發(fā)展的源流關(guān)系，感受漢字文化的魅力，欣賞書法藝術(shù)，愛上中國字。

 

　　談到為什么要啟動(dòng)這樣一個(gè)項(xiàng)目，張振忠向記者講述了這樣一個(gè)故事，“2009年的時(shí)候，我讀到瑞士著名漢學(xué)家林西莉?qū)懙囊槐緯稘h字王國》，書的內(nèi)容對我來說是知識(shí)性的。但她在小引里說了一句話，對我有極大的觸動(dòng)。”張振忠告訴記者，她在小引里說：“1961年至1962年，我在北京大學(xué)學(xué)習(xí)漢語，后來到音樂學(xué)院學(xué)古琴。我驚奇地發(fā)現(xiàn)，即使一些受過很高教育的中國人對自己的語言的根也知之甚少。他們從小學(xué)到大學(xué)機(jī)械地進(jìn)行著漢語教學(xué)，很少加以解釋。”

 

　　“林西莉說的是20世紀(jì)60年代的世界，到現(xiàn)在為止過去了50多年。50多年過去之后，我們發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象不是減少了，而是變得越來越嚴(yán)重了。我們還有多少人知道我們的根是什么？甲骨文作為目前為止發(fā)現(xiàn)的最早的漢字，多少人能讀懂，能講懂？”張振忠說。

 

　　甲骨文是距離現(xiàn)在3300年的文字，最重要的是這些文字我們還在用。有些字和現(xiàn)在是一模一樣的，所有的因素都沒有變。當(dāng)然也有許多字變化了，有的字字形變化了，有的字知識(shí)結(jié)構(gòu)上有變化，“那我們就有責(zé)任，把這件事情傳播出去。”張振忠說，2015年做第一個(gè)展覽時(shí)，有意識(shí)地寫了32個(gè)甲骨文字。后來藝術(shù)館買大白布鋪在地上，讓孩子們?nèi)?。我們發(fā)現(xiàn)，所有參觀的人最感興趣的字就是甲骨文。

 

　　“任何一個(gè)展覽都要迎來撤展的一天，什么樣的展覽永遠(yuǎn)不撤呢？只有把展覽的內(nèi)容像種子一樣種到每個(gè)人心里，才能永遠(yuǎn)不撤。”張振忠對記者說，他不僅到各地舉辦展覽，還廣泛征集現(xiàn)場解說志愿者。志愿者首先是學(xué)習(xí)者，然后是傳播者，將來是傳承者。一名大學(xué)生志愿者在接受記者采訪時(shí)說，張老師在講述過程中并不是單純講解漢字，而是把漢字和歷史結(jié)合起來，從更宏觀的視野看見歷史。

 

　　在現(xiàn)場，記者還看到了許多異國的面孔，他們是來自外國語學(xué)院的留學(xué)生。一位來自印度的留學(xué)生告訴記者，她在沈陽師范大學(xué)學(xué)習(xí)中文兩個(gè)月了，看到甲骨文有的像眼睛，有的像月牙，有的像是人在奔跑，仿佛是看到了幾千年前人們生活的場景。

 

　　《光明日報(bào)》（2018年12月03日09版）

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